Reflexión de Noticias

 

En lo personal nunca me había dado el tiempo de tener el hábito de leer noticias, pero gracias a esta actividad que de alguna manera u otra me obligaba me di cuenta que es de suma importancia hacerlo. Porque al menos nosotras como educologas debemos de estar conscientes de lo que pasa a nuestro alrededor si queremos lograr un cambio. Debemos de estar enteradas de lo que pasa en el panorama que más nos llama la atención pero también en general, ya que para lograr un mayor cambio es necesario, ver a que sujetos vas a involucrar y como le harás para llegar a ellos.

La mayoría de las noticias me llamaron mucho la atención, pero hubo unas que me impactaron muchísimo más como el hecho de que Elisa Ayón que jugaba el papel de una directora, porque a falta de un buen líder o interés la institución cae, y ni cómo hacerle para que sobreviva. Los afectados son los que deben de actuar y tomar medidas en el asunto.  Si nosotros no nos preocupamos por lo que nos rodea nadie lo hará por nosotros.

Y otra que en verdad digo GUAU, a donde va a llegar esta sociedad es en la que el señor demanda a su esposa por darle hijos feos. Realmente no lo puedo creer que a tal grado ha llegado a influenciar tanto los medios de comunicación como el carácter de las personas que cada vez están más y más podridos de falta de información. Y como mencionan en los comentarios, tenemos una concepción de feo equivocada.

Educologas tenemos mucha chamba no solo dentro del aula pero también fuera, a cambiar la manera de pensar de la sociedad porque más vale tarde que nunca. A PONERNOS LAS PILAS COMPAÑERAS.  (pero por el momento a descansar un poco felices vacaciones.) Image

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Reflexión del Panorama

Durante mucho tiempo hemos escuchado muchas frases sobre el futuro de la sociedad y como cada granito aporta a generar un cambio pero existe una frase que me llama más  la atención y con la que quiero empezar este escrito; “los niños son el futuro de nuestra sociedad”. Esta frase me parece pertinente ya que engloba perfectamente el contexto de la materia.

Por lo que esta parte del escrito tiene como fin principal presentar mi generar una reflexión del panorama que me llama más la atención y en el que me logre desarrollar para llevar acabo mis prácticas. Siendo este panorama escolar del preescolar Decidí escoger este panorama porque los primeros años de vida me parecen ser los más importantes de una persona ya que en esta en el estadio pre-operacional que según Piaget citado por Trilla (2001) abarca de los 2 a los 7 años (el comienzo de la etapa de preescolar). En donde es de suma importancia que este comience la socialización externa a la familia. En donde el niño comienza a crear representaciones, logrando conocer su alrededor y moldeándose para la vida que le sigue.  Por lo que me es de suma importancia que los infantes de estas edades, puedan recibir educación y que logren ser guiamos para poder implementar cambios en la sociedad que nos rodea.

Al analizar tanto el panorama de educación preescolar pública como privada caigo en conflicto de pensar que es muy poca la población que recurre a este grado, y que se presentan muchos retos ante el también. En el ámbito preescolar como se menciona en el análisis de las estadísticas que se rescataron hay muchísimos más alumnos que maestros, esto en lo personal me hace mucho ruido ya que aunque es una educación “privilegiada” y supuestamente mejor (aunque no en todos los casos aplica) debería de contar con los recursos necesarios para que se aprenda de manera correcta.  Y que donde si existe la cantidad de docentes necesarios la calidad de la educación no cumple con los criterios necesarios para ser calificada como buena y de calidad.

Otro dato que me llamo mucho la atención es la falta de demanda o más bien la falta de población inscrita a preescolar. Y al estar viendo mas afondo este problema pude rescatar qué mucha gente considera algo inservible o que no lo vale ya que las escuelas se encuentran muy lejos y es poco tiempo el cual el niño está dentro de ella, es decir no vale la pena todo lo que se haría porque el niño vaya.

Me da mucha tristeza pensar que siendo tan importante inculcar la educación desde temprana edad, y siendo Jalisco una metrópoli tan grande, exista un índice tan bajo de niños que acuden al preescolar.

Me gustó mucho esta investigación porque me pude dar cuenta de muchos datos que personalmente ignoraba. Al saber más datos me doy cuenta que tenemos mucha chamba tanto las del ámbito preescolar como la educación general en nuestro país.

Un de tanto retos que yo creo que como educologas nos enfrentamos surge r raíz de la   falta de veracidad en las fuentes de información supuestamente oficial. No se pueden abarcar los problemas si no se toma en cuenta la cantidad de personas que están siendo afectadas o los que se involucran en ello.  Se tiene que hacer algo al respecto, para modificar la información y poder tomar cartas en el asunto, para así lograr prepara a las futuras generaciones para que implementen un cambio y sean formados para salir adelante. ¿Sino no son las futuras generaciones quienes son los que van a generar un cambio en la sociedad?

Referencias

Trilla, J. (2001). El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI. Barcelona, España: Graó

PÍCALE AQUÍ les dejo el panorama general del preescolar (para que no lo lean como documento se los puse más fácil es PP)

ESTE CUENTO SE HA ACABADO

 

“Educación es lo que queda después de olvidar lo que se ha aprendido en la escuela.”

Albert Einstein

 

Con esto se terminan mis entradas al BLOG sobre las practicas que como recordaran o pueden ver en la descripción de mi escenario ha sido en un kínder privado en el cual, asistí como sombra o monitora de una niña con autismo muy desarrollado.  Yo a diferencia de varias de mis compañeras que asistieron al sector de kínder, permanecí en el salón de 1ero y estuve casi específicamente asistiendo a una sola alumna. Así que a continuación hablare sobre las cosas con las que me quedo de esta experiencia y como es que logo relacionar las situaciones que vivía dentro de mis prácticas con las teorías de los tres autores que revisamos durante el curso en la materia de  LA SOCIEDAD QUE EDUCA.

Como siempre uno piensa que no va a ser difícil porque  no fue mucho tiempo, pero esto de las despedidas nunca ha sido de mi agrado para que les  hecho mentiras.  Uno logra encariñarse y al notar pequeños cambios que de alguna manera por ti, o durante tu presencia van surgiendo y generando que tu sigas adelante lográndote motivar empiezas a ver esto como una manera de crecer más que un cumplimiento de tarea,  y que esos días que más te costaba trabajo ir sacaras fuerzas de no sé dónde.

Como ya les he mencionado a un principio yo tenía una idea totalmente distinta lo que buscaba al entrar al kínder, nunca pensé que pudiera llegar a aprender tanto. El ser sombra de una niña con autismo, puso a prueba mi paciencia, mi dedicación, mi tiempo pero más que nada me ayudo a darme cuenta que es algo que me llama muchísimo la atención. Y aprovechando el hecho de que es un tema que puedo decir que me apasiona, tuve la oportunidad de asistir al Congreso Internacional del Autismo en la cuidad de Monterrey, fue el cierre perfecto. Aunque en lo personal me hubiera servido más si hubiera sido antes de empezar las prácticas pero durante los talleres yo estaba encantada ya que lograba asociar ciertos comportamientos que presentaba la alumna con algunos que describían. Pero más que nada me ayudo a sensibilizarme y saber cómo es que le puedes cambiar la vida con dedicación.

Las veces que fui me daba cuenta que la niña se encariñaba conmigo y poco a poco mejoraba su actitud. Al comienzo estaba muy pesimista de que no había manera que yo una estudiante sin conocimiento alguno lograría realizar un cambio, aunque aún no estoy cien por ciento segura de que lo logre yo sé que ella hizo un cambio en mí.

Cuando trabajas con niños con autismo te auto retas a no caer en la desesperación, a que no vez ni siquiera una remota señal de que lo que estás haciendo no está cayendo en saco roto. Pero conforme se acercaba la fecha en la que yo iba a confluir me empecé a dar cuenta que si había avances, y que poco a poco iba pudiendo convivir con sus compañeros sin agredirlos, al igual que lograba vocalizar más sonidos lo que es una muy buena señal ya que ella no habla aun y ya va a cumplir 4 años.  Lo que también me ayudo fue que durante el congreso, tuve la oportunidad de escuchar varios testimonios, y anécdotas de padres de familia, y de egresados que trabajan con ellos lo que ayudo a que yo reiterara mi decisión y comprobara que ahí me veo y ahí me quiero ver en un futuro próximo.

Durante mi estancia en el escenario me pude dar cuenta de muchas cosas referentes a la teoría vista que antes igual y no las veía tan claras porque no había tenido la oportunidad de estar tan de cerca con ellas o porque simplemente las ignoraba.

Así que como mencione al inicio hare referencia a tres autores que vimos y comenzare con la teoría de Zygmunt  Bauman en su libro de “Los tiempos líquidos” , en verdad fue un libro que me gustó mucho y me atrevo a decir que estoy cien por ciento recuerdo con la mayoría de las cosas que menciona.  Básicamente lo que él defiende es que estamos viviendo en tiempos líquidos, y que nada embona en algo estable sino que estamos en un contante cambio en el que estamos tan envueltos en tecnologías, y pensando tan a futuro que no nos damos cuenta de los demás o más bien  siento que de alguna manera hasta cierto punto los echamos de menos, y que a menudo el hecho de vivir así nos consume poco a poco pero también nos hace estar más atentos y alertas a nuestra sociedad y todo aquello que nos rodea de manera cotidiana. En el kínder es algo que se implementa muchísimo (el último punto) de estar alerta y de alguna manera pero también noto que por el cambio tan rápido que está surgiendo las generaciones descendentes ya no buscan lo mismo o aspiran por ser mejores sino que se vuelven conformistas y aparte existe mucho el la violencia, y la inseguridad por personas que aspiran sobresalir. De alguna manera este aspecto está en nuestras manos las futuras educologas de orientar a la sociedad a saber vivir con cambios, y estas consientes que los cambios, traen cosas buenas y malas.

También hace mención de cómo es que ha ido desapareciendo la división social, y que todo como mencione arriba se ha vuelto una competencia sin tomar en cuenta la unidad ni la colaboración, sino que se está fomentando un carácter más individualista. Y dicho y hecho en la institución donde participe, la colaboración o ayuda era mínima se notaba como cada maestra hacia lo que tenía que hacer, y no buscaba apoyo de los demás para realizar tareas.

Y para concluir con las teorías hablare sobre la referente a un texto  o una entrevista en la que de Alan Touraine habla sobre la manera en la que los acometimientos, que nos rodean como sociedad nos van formando y moldeando para creer en lo que creemos y actuar como lo hacemos. También algo muy importante que menciona es la manera en la que el individuo logra transformarse por medio de otros y de la manera en la que la educación hace que esto sea posible, porque les brinda la posibilidad de convivir, siempre tomando en cuenta las diferencias pero más que nada aceptarlas. Aprender a vivir el uno como el otro. Lo que me puedo dar cuenta es que con lo mismo de que somos una sociedad en tipos líquidos y que aparte competentes de aluna manera cada vez nos aislamos más de lo diferente o lo que no es como uno. Esto claramente lo observaba en el kínder ya que busca ser incluyente pero se contradice de una manera que yo no puedo creer. Si incluir y aceptar es tener a alguien en un salón de clases, sin poder realizar las mismas actividades que sus compañeros, y que en ciertas actividades fuera excluida, en lo personal no me parece lógico.  Antes de que yo llegara en verdad no tengo idea como es que le hacia la maestra a pesar de que es un grupo muy pequeño me llama mucho la atención saber cómo es posible que no se le tenga alguien de planta o más bien estable, para que sea posible este proceso de preparación para la socialización.

Pues aunque usted no lo crea este cuento se ha acabado. Espero hayan podido disfrutar (auquqe sea leyendo) un podo de mi experiencia y como es que cada vez compruebo y me aseguro que me apasiono al saber que poco a poquito podemos transformar o al menos tratar de hacer algo por el mundo y la sociedad en la que vivimos. 

Calaveras

Como ya podrán imaginarse estamos a una nada de concluir con las prácticas y en lo personal creo yo que aunque no está en mis posibilidades aportar MUCHISIMAS cosas lo que he logrado realizar ha sido muy bueno y de alguna manera me ha hecho crecer y aprender un poco más.

Y hoy les quiero contar sobre otra de las actividades en las que se me dio la oportunidad de apoyar en el kínder del cual anteriormente ya les había contado. Y esto fue realizar una actividad para el día de muertos en el cual solo se me dio el tema que debería de tratar así que me puse a pensar.

 

Fue una actividad que en la que pedí permiso para realizarla con todos los grados del kínder a los que les entregue un copia de una foto de una calavera y les pedí que de tarea la decoraran (fue en fin de semana así que tenían tiempo) y el lunes durante la asamblea iban a desfilar para mostrar las calaveras que habían decorado.

Planear la activad en si no me costó trabajo sin embargo no quería que fuera solo desfilar con su clavera así que busque la manera de contarles una historia con el verdadero significado del día de los muertos. Me dio mucho gusto como los niños me lograron poner atención y que tanto las maestras como a la directora les hubiera gustado la forma en la que lleve a cabo esta actividad.

Espero logren leer mis entradas y ver cómo termina esta aventura que a pesar de que me ha costado trabajo me ha ayudado muchísimo en muchos aspectos.

Experiencia

Pues espero que hayan podido leer mi entrada pasada acerca del escenario donde me he logrado desarrollar.  Como ya muchas de ustedes sabrán o se podrán imaginar no me ha sido una tarea fácil más sin embargo me ha gustado muchísimo.

A pesar de que a un inicio mi principal intención no era estar en educación especial el Autismo es algo que me llama muchísimo la atención.  Y últimamente me he estado dando cuenta de muchas de las cosas que pasan dentro de la institución y al mismo tiempo problemas que está sufriendo la niña a la que cuido que por cuestiones de privacidad me referiré a ella como Natalia.

Natalia actualmente ha estado avanzando poco a poco pero ya es algo que se nota y que realmente me ha hecho muy feliz, a pesar de que en su casa sus padres no le están poniendo la atención que necesita debido a que su padre trabaja y aun no asimila que Natalia tiene autismo. Y su mama que ha podido estar a su lado la mayor parte del tiempo, pero actualmente por razones que desconozco ambos están trabajando.

He tenido muchas experiencias pero una que me ha llamado la atención fue, al inicio de mis prácticas cuando. La maestra encargada de mi grupo falto debido a que se enfermó y no sé si llamarle suerte o no pero tuve la oportunidad de alguna manera interactuar de manera ya mucho más cercana con todo el salón y no nomas con Natalia.

Así que les contare un poco de lo que llegue a realizar el Martes 29 de octubre.

  • Llegue a las 9 am y me dan la noticia de que yo estoy en cargo del salón de 1ero de Kínder, así que a pensar que habrá sido lo que se tenía planeado para ese día y empezar a innovar con la manera en la que trabajáramos ciertos materiales.
  • Así que siguiendo la línea en la que se trabaja diariamente como comente en mi primer entrada de 9 o 930 dependiendo de la hora a la que llegan los niños al colegio a 1015 los niños juegan con materiales didácticos y durante ese inter yo me puse a pensar en que sería bueno realizar para las siguientes horas.
  • Así que de 1015 a 1045 se me ocurrió ponerlos a trabajar con el día y la noche ya que unos días antes habíamos hablado sobre el clima. Así que  dibuje en una cartulina un SOL y una LUNA. Y en turnos logre que los niños me dijeran que actividades realizan en el día y cuales realizan en la noche. (logre hacerlo como un cuadro comparativo). Algunas de las contestaciones fueron, en el día: Desayuno, voy a la escuela, me lavo los dientes, me levanto entre muchas otras. Y en la noche, veo la tele, estoy en mi casa, juego en mi patio, me duermo.

Creo yo que esta actividad salió de manera correcta ya que los niños lograron identificar las cosas que realizamos normalmente en el día y en la noche.

  • Después de realizar la actividad los niños tiene refrigerio y recreo de 1045- 1130.
  • Pero para mí no fue suficiente la actividad anterior por lo que después de realizarlo en general dibuje un SOL en una hoja blanca (una para cada niño). En la que lo tenían que colorear un sol con pintura y diamantina.
  • La misma actividad la hicimos con un Dibujo de la LUNA.

Yo pensaba que el día se me iba a ser eterna pero los niños m hicieron caso y realizaron las dos actividades súper bien y sin alguna queja.

  • De alguna manera me salvo la maestra de inglés a pesar de que todo iba  bien los martes tienen ingles de 1230 a 1 que salen los niños. Así que después de que la noticia fue inesperada todo salió mejor que lo que pensaba y pues de alguna manera le perdí el miedo a que no me hicieran caso pero todos terminaron encantados.

¡Nos vemos en la siguiente entrada!

 

Escenario de Prácticas

Escenario de Prácticas

Hola a todos los que están leyendo este blog, en el cual contare un poco sobre las experiencias que he tenido, al momento de que muy amablemente se me abrieron las puertas del Instituto Bambini Montessori de la sección de kínder.

Actualmente  soy monitora de una niña con un grado de autismo un tanto desarrollado y va en primero de kínder. La organización no cuenta con ningún tipo de programa en el cual se le pueda brindar un poco más de apoyo, o atención especial.

Existen tres grados de kínder y cada grado cuenta con un solo salón de clases. En el cual tienen su material de apoyo y de trabajo. Aproximadamente todo el kínder cuenta  con diez alumnos, sin embargo también existe la estancia de maternal en el que están aproximadamente diez bebes.

Un día normal en el salón de primero de kínder es el siguiente:

  • A las 9am es la entrada sin embargo no existe tanta puntualidad ya que los niños por lo general llegan entre 9am y 940 aproximadamente.
  • Desde las 930 hasta las 1015 juegan con materiales didácticos que los ayudan en su desarrollo tanto motor como de habilidades en las que tiene que invertir agua en frascos trazar letras en arena, armar rompecabezas.
  • Después se les lava las manos y tienen su desayuno y de ahí a receso hasta las 1115
  • Llegan al salón toman su juguito y por lo general se trabaja en un libro o en hojas un concepto nuevo para ellos y repasar lo que ya se ha aprendido.
  • Después tienen clase de inglés o de computación dependiendo del día que toque. Y eso termina a las 1240.
  • De 1240 a una los niños se preparan para que los que no se quedan a la guardería, y los que se van a su casa.

Estoy muy contenta en lo que estoy, sin embargo es un trabajo un tanto complejo ya que es muy necesario que una este al pendiente al 100%. Ya que tiene tendencia a morderse los bracitos cuando se desespera o algo no funciona como ella lo tenía planeado.

Estén al pendiente ya que pondré en este blog acontecimientos relevantes que me van sucediendo a lo largo de esta experiencia.